Los trabajos que reúne este libro son el resultado de una investigación sobre la forma en que el origen étnico de los niños, su raza y su género inciden en sus oportunidades educativas. Este tema se aborda a partir de los resultados que arrojan estudios sobre la educación de niños provenientes de diferentes etnias en países como Bolivia, Guatemala, Perú, Ecuador y Chile así como otros que descienden de razas afroamericanas, sobre todo en Brasil. Dentro de este contexto, reciben especial atención los resultados de estudios referidos a las desigualdades de género en la educación en América Latina. Las preguntas fundamentales que se plantean a lo largo de esta investigación son: ¿cuáles son las consecuencias de la desigualdad educacional entre los grupos étnicos y las razas en términos de bienestar social y económico?, ¿cuáles son las dimensiones precisas de la desigualdad en los niveles de educación, en términos de cohortes etarias, género, ubicación y lengua?, ¿cuán desiguales son las oportunidades educativas y cuál es la razón de la desigualdad?, ¿por qué son tan bajos los logros cognitivos, especialmente en el caso de los niños indígenas y afrodescendientes?

Uso:

Para quienes se encuentran involucrados en la tarea de mejorar la calidad, equidad, pertinencia y eficiencia de los sistemas educativos en los países de América Latina, sobre todo atendiendo a las desigualdades vinculadas con en el origen étnico, la raza y el género.

Autoría:
Donald R. Winkler, Santiago Cueto (Editores)

Editorial:
Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (PREAL) 

País:
Estados Unidos 

Año:
2004

 

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